OBSERVACIÓN DE CLASE 2009
1° CLASE OBSERVADA PRIMARIO
DATOS DE IDENTIFICACIÓN | |||||
PRACTICANTE | NORMA ARJONA |
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ESPACIO CURRICULAR | INGLES | AÑO | 6°Grado | Mod. | -------- |
ESCUELA | Scuola Italiana XXI de Abril. N° San José guaymallen | ||||
OBSERVADOR | Johana Amaya | ||||
29/09/09 ANIMALS 11:30 a 13:30 hs. |
- NOTAS PREVIAS DEL OBSERVADOR
Arribo a la escuela a las 7.50 am. ya que es el horario que entro a trabajar, mi puesto en esta institución es dar apoyo a los alumnos que tengan dificultades en la lengua extranjera, además los ayudo a rendir un examen internacional llamado TRINITY. Debía esperar unas horas para mi observación ya que recién 11.30 los chicos de sexto tenían Ingles, por lo tanto me dedique a hacer mi trabajo, durante la mañana retire a los alumnos que necesitaban apoyo en ingles por ej: chicos de 1 o de 5 grado.
Miss norma ya sabia que quería observar su clase, hacia tiempo que le había dicho, por eso no hubo problema, aunque ese día llegue de improviso. Quiero aclarar que ya conocía a miss norma debido a que ella fue mi profesora de un instituto que yo iba hace 2 años atrás, quizás por eso también la confianza
Una vez llegada la hora, tuve que salir corriendo hacia el curso, porque la clase ya había empezado, mi demora fue por trabajo extra, no fue tanto solo llegue 5 mint tarde.
2- ENTRADA AL CURSO Y CROQUIS DE LA DISTRIBUCIÓN DEL AULA
11:30
Cuando ingreso al aula, miss norma estaba esperando a que los alumnos se acomodaran en sus respectivos lugares para así por saludarse. Una ves realizado el saludo los alumnos se sientan, pero siguen hablando.
11:35 Miss Norma los felicita por su actuación en el “concert” (obra teatral que realiza el dto. de ingles), también les comenta sobre un picnic que ella les había prometido por el regalo del día del niño, mientras comentaba esto miss norma les da a cada niño un notita para el cuaderno de comunicaciones.
11:40 Una vez terminado con las notitas, les da la noticia de que ya tenia en manos los trimestrales y les pide que se ordenen para poder entregárselos, se escuchan los apellidos de los chicos uno por uno, y a su vez surgen unos murmullos como A1 aprobé, A2 desaprobé[…]
Miss Norma les pide silencio y orden, pero los chicos estaban todavía mirando la nota del trimestral, miss norma decide darles 2 opciones jugar un juego con el cual empezaría la clase o hacer tarea sino hacían silencio.
3- OBSERVACIÓN 3.1- En comienzo de tema nuevo. 11:50 El tema de hoy es animals (animales), el cual es presentado a través de unas fotocopias con los distintos animales y la otra la manera en que se realizara la actividad, Miss Norma les pide que peguen la fotocopia en el yellow book (cuaderno de inglés) a medida que sucede esto los chicos comienzan a hablar de nuevo y hace que Miss Norma espere a su silencio. Ella explica como deben pegar la lista de los animales junto con la otra fotocopia. 12:00 Miss Norma se asegura de que todos tengan las fotocopias, no obstante ella pide silencio de nuevo a través de una hora menos del picnic prometido, a su vez también me da las fotocopias a mi. El juego consta de tener un lápiz a mano y que formen dos grupos (A-B), una vez ubicados ella comienza con el primer animal, el cual es dicho en inglés y los alumnos los reconocen en castellano, una manera de repaso para poder empezar el juego. 12:10 Observo a los alumnos como están ubicados y como repiten y escriben los animales, algunos se quedaban atrás pero no impidió que los reconocieran en castellano, un momento gracioso de la clase fue cuando Miss Norma quiso que reconocieran a la ballena a través de un ejemplo de una película y según ella se llamaba “Salven a Willy” y es ahí es cuando la alumna Mercedes Brennan la corrige diciéndole: -No Miss es “Liberen a Willy”. Esto me demostró la buena comunicación que hay entre maestra y alumnos. Miss Norma les da las primeras instrucciones del juego pero antes de formar los grupos, hacen un repaso de los animales dictados al principio de la clase, pero justo toca el timbre del recreo. 12:20- Recreo- 12:30 (No todos los alumnos salen al recreo) 12:35 Algunos alumnos entran de nuevo a la clase y siguen con el repaso. Luego Miss Norma comienza a dictar los insectos los cuales debían ser escritos debajo de la lista de animales, a medida que ocurre esto algunos alumnos va adivinando en castellano sus significados. No adivinaron todos los insectos, pero ella a través de ejemplos los ayudo. 12:40 Repaso de los insectos y clasificación de los animales por acuáticos terrestres etc. 4- 12:45 Comienza el juego A B Miss norma divide el pizarrón en 2 (A y B),se ordenan los alumnos y el juego comienza. Miss norma les da una fotocopia con la consignas en ingles, pero las explica en castellano para que no queden dudas: Consignas: los chico se organizan en grupos, se produce un poco de lio, pero Miss Norma trata de ubicarlos. Miss norma explica las instrucciones: Tienen 2 oportunidades para decir el animal. El alumno debe describir al animal a través del uso del have/has got y algunos adjetivos, si el grupo del compañero que esta enfrente no lo adivina, el otro grupo lo tendrá que adivinar(Alcanzan a pasar 6 alumnos). Uno de los alumnos en pasar primero es Mercedes Brennan: (ella elige el animal: sapo y comienza a describirlo) - it has got 4 legs, it has got a big mouth, it eats insects and it is green… Cuando dice de que color es el animal de inmediato los compañeros de su grupo lo adivinan. - 13:00 Tema nuevo: Comparative and Superlative A través de haber finalizado el juego Miss Norma pudo realizar la explicación del nuevo tema “Comparative and Superlative”. Empieza con la clasificación de los adjetivos en largos-cortos-regulares e irregulares. Todas estas clasificaciones son hechas en el pizarrón por la maestra y los alumnos las realizan en sus yellow books. La última consigna es comparar los animales con los distintos adjetivos dados por Miss Norma. 13:25 Una vez terminada la tarea se logra revisar tres oraciones, por eso se les pide que repasen los adjetivos para la próxima clase y que finalicen sus actividades. Fin de la observación.
LAS FORMAS DE CONCIMIENTO EN EL AULA. Conocimiento Tópico: En el caso de mi observación esta forma de conocimiento se puede ver realizada cuando Miss Norma introduce por primera vez el uso del Comparativo y Superlativo, si bien en ingles no hay teoría compleja, ella se basa del booklet preparado para sexto grado. Entonces ella presenta el material, que serian los adjetivos y luego la explicación para que el alumno entienda el uso del nuevo tema dado. Conocimiento como operación: Esta forma de conocimiento se puede ver a través del juego realizado , donde Miss Norma utiliza instrumentos como fotocopias y pizarrón para que los alumnos hagan un repaso de lo visto en los años anteriores, este juego no es basado en una teoría solamente es visto como un repaso. Conocimiento situacional: Este tipo de conocimiento desde mi punto de vista no esta reflejado en esta observación, si bien lo que Miss Norma quiere es interactuar con ellos y que aprendan, no es una forma de llevarlo a la vida cotidiana. Lo que el alumno logra aprender de este tema son formas de comparar animales, personas, cosas pero en ingles.
ALTERNATIVA DE CLASE
CONOCIMIENTO SITUACIONAL:
Una manera de utilizar este conocimiento en el caso de comparativos y superlativos es mostrándoles a los alumnos las etapas de su crecimiento que abarcarían desde el primer año hasta su actual edad. Este tipo de alternativa se presenta a través de una tira de imágenes donde se aprecia momentos puntuales de su vida comparada con una persona o grupos de personas, y es aqui en donde los alumnos deberán hacer las comparaciones correspondientes a través de la variedad de vocabulario (adjectives) enseñado en clase. Por ejemplo: mirando las imágenes el alumno escribirá…:
-I m smaller than my brother
- my sister is taller than me
Lo que se quiere lograr es que el alumno relacione lo aprendido con algo referido a su vida o algo con respecto a su situación.
Quiero aclarar que la lengua inglesa tiene mas énfasis en lo operacional que en lo situacional o tópico, porque no tiene teoría científica a su ves no siempre es esta relacionada a lo situacional.
Registro de la observación
Alumnos jugando. 11:30- Miss Norma entra al curso.
Alumnos festejan. 11:35- Miss Norma felicita a los alumnos
por un evento realizado y organiza un picnic.
Inquietos por los 11:40-Miss Norma entrega los trimestrales.
exámenes.
11:50-Comienzo de la clase: Tema Animals
Miss Norma Materiales didácticos: fotocopias y el juego.
pide silencio. Indicación de cómo pegar las fotocopias.
Los alumnos 12:00- Miss Norma da las primeras instrucciones
vuelven hablar. del juego. Repaso de cada animal en castellano y
en ingles.
12:15- Repaso de 5 minutos.
12:20- Recreo.
12:35- De regreso a la clase se termina de repasar y
comienza con el dictado de los insectos.
12:40- Repaso de insectos y clasificación de los
animales.
Alumnos se 12:45- Comienza el juego, pasan 6 alumnos.
preparan para el
juego. Desorden.
13:00- Tema nuevo: Comparative and Superlative
Alumnos en sus. explicación y tarea.
13:25- Se les pide un repaso para la próxima clase
Apreciaciones especificas sobre la observación de clase
La clase realizada por Miss Norma fue interesante, ya que hubo una muy buena interacción de la maestra para con los alumnos, a su ves ellos respondieron muy bien ante la propuesta de un juego para empezar la clase. Esta actividad ayudo a los alumnos a repasar maneras de describir en este caso a animales e insectos, para que así después Miss Norma pudiera empezar con su tema nuevo que era “Comparativos y Superlativos”.
A pesar de haber llamado la atención de los alumnos con el juego, me pareció que causo mucho desorden al principio de la clase, pero no dejo de ser interesante. La explicación del nuevo tema, desde mi punto de vista necesitaba de más tiempo, igual los alumnos pudieron seguir la explicación.
Disfrute la observación de esta clase, y como Miss Norma logro su propósito de llamar la atención de los alumnos a través de un juego y que aprendieran nuevas formas de comparar.
